教育心理学：感觉与知觉区别辨析

在教师招聘考试中，尤其心理学知识考点考试试题越来越灵活。根据授课经验，结合教招考试的重难点，感知觉在心理学第二章中小学认知发展部分，在教授完注意的相关内容后，感知觉成为本章内容的一个重点部分，历年多以选择题的形式呈现。其中感知觉分为感觉和知觉二个部分，如何帮助学生快速区分二者之间的区别的一般规律，希望能够帮助考生门真正的从本质上认清和理解到位这些易混点。我们首先要明确感知觉中感觉与知觉的概念。

一、感觉与知觉的定义

感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

感觉是单一感觉器官的活动的结果，感觉不依赖于个人的知识和经验，例如：我们日常生活中看到颜色，听到声音，尝到滋味，嗅到气味，感到疼痛等都是人的感觉。要让学生明确感觉是什么，有视觉、皮肤觉等。

例题：下列属于内部感觉的有_____。(多选题)

A: 肤觉 B: 平衡觉 C: 嗅觉 D: 运动觉

参考答案: BD

【答案】BD。解析：内部感受又称机体觉，是相对于视觉、听觉等这些反映外部环境的感觉而言的，指反映机体内部状态和内部变化的感觉，包括运用感觉、平衡感觉和内脏感觉。

知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已不同于感觉。感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体，知觉却受个人知识经验的影响。例如：有一个物体，人用眼睛看，知道它形状是圆圆的，颜色是绿中带点红，用鼻子嗅闻有清香的气味，用舌头尝有酸甜的滋味。于是大脑便把这些属性综合起来，形成对该事物整体的印象，并知道它是“苹果”。这种对苹果的反应就是知觉。知觉具备几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。

例题：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫_____。

A: 感觉 B: 知觉 C: 记忆 D: 想像

参考答案: B

解析：此题考查的是知觉的概念。知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系

二、感觉和知觉的区别和联系

首先要明确感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系;感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。可见，知觉比感觉复杂。

虽然知觉比感觉复杂，但是感觉和知觉也有相同的一面。感觉和知觉都是对直接作用于感觉器官的事物的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，也就没有知觉。我们感觉到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越准确、越完整，但知觉并不是感觉的简单相加，因为在知觉过程中还有人的主观经验在起作用，人们要借助已有的经验去解释所获得的当前事物的感觉信息，从而对当前事物作出识别。

通过分析，我们知道知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，在这个过程中同感觉同时进行。但是我们要明确知觉不是各种感觉的简单总和。知觉不仅包含感觉，还包含记忆、思维和言语活动等等。知觉属于高于感觉的感性认识阶段。但知觉和感觉一样，都是事物直接作用于感觉器官产生的。离开了事物对感官的直接作用，既没有感觉也没有知觉。

下面我们来通过2016年安徽省教招的一道真题来分析一下：

张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的( )

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

参考答案：B

解析：知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。

以上是介绍了感觉与知觉区别辨析，希望能对您的备考有所帮助。中公教育祝您考试成功!

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